Al Ghazali

Manajemen Pemasaran Melalui Program Tahfidz Unggulan Di MI Al-Iman Kota Magelang

Nabila Yasmine Aulia Abidin — 2026-01-08

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan manajemen pemasaran melalui program tahfidz unggulan di MI Al Iman Kota Magelang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al Iman telah menerapkan manajemen pemasaran pendidikan secara menyeluruh berdasarkan pendekatan marketing mix (7P), yang meliputi produk, harga, tempat, promosi, sumber daya manusia, proses, dan bukti fisik. Program tahfidz dijadikan sebagai layanan unggulan yang dirancang secara sistematis dan menjadi daya tarik utama dalam menarik minat masyarakat. Perencanaan dan pengorganisasian dilakukan melalui penetapan target hafalan, strategi biaya terjangkau, distribusi layanan berbasis lokasi strategis dan media digital, serta promosi yang melibatkan masyarakat. Pelaksanaan dan pengawasan dilakukan secara rutin dan terstruktur, melibatkan semua pihak, termasuk guru, kepala madrasah, dan wali murid. Penelitian ini merekomendasikan penguatan metode pembelajaran, peningkatan kompetensi guru, serta perluasan kerja sama dengan lembaga tahfidz lain sebagai upaya berkelanjutan dalam meningkatkan mutu program dan daya saing lembaga.

Kata Kunci: manajemen pemasaran, program tahfidz, 7P, pendidikan Islam

Internalisasi Nilai Keagamaan dan Budaya dalam Pembelajaran Proyek Integratif Berbasis Profil Pelajar Pancasila

William Jasson Ngangi — 2026-01-08

Abstract

This study aims to analyze the transformation of religious and cultural values through the implementation of integrative project-based learning grounded in the Pancasila Student Profile (P5) at the junior high school level. This descriptive qualitative study used observation, interviews, and documentation as data collection techniques. Research subjects included Grade VII students and Islamic Education and BP teachers. The findings indicate that integrating religious and cultural content through activities such as religious wall magazine creation, Muslim cultural fashion shows, Islamic art performances, and the commemoration of the Prophet Muhammad’s birthday fosters tolerance, creativity, and appreciation of diversity. These activities effectively encourage students to express their understanding of Pancasila values actively and meaningfully.

Keywords: value transformation, religious education, culture, integrative project

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi nilai-nilai keagamaan dan budaya melalui implementasi pembelajaran proyek integratif berbasis Profil Pelajar Pancasila (P5) di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VII dan guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi materi keagamaan dan budaya melalui kegiatan seperti pembuatan mading keagamaan, peragaan busana Muslim budaya, pentas seni Islami, dan peringatan Maulid Nabi dapat menumbuhkan nilai toleransi, kreativitas, dan penghargaan terhadap keberagaman. Kegiatan ini terbukti mendorong siswa mengekspresikan pemahaman mereka terhadap nilai Pancasila secara aktif dan bermakna.

Kata Kunci: transformasi nilai, pendidikan agama, budaya, proyek integratif

Manajemen SDM Pendidik Bagi Peningkatan Mutu Peserta Didik SMPS Miftahul Huda Selatan Limbangan Kendal Perspektif Manajemen Pendidikan Islam

Nurul Farida — 2026-01-09

The low quality of students at this school is caused by a weak student selection system, lack of learning motivation, and a mismatch between students' basic abilities and the applied curriculum. One of the main causes is the suboptimal management of educator human resources (HR), both in terms of recruitment, competency development, and utilization of educators. Therefore, this study aims to analyze educator HR management and its role in improving student quality academically and in the formation of noble character. This field research uses a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observation, and documentation, which are then analyzed through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that the implementation of educator HR management at Miftahul Huda Selatan Limbangan Middle School plays an important role in improving student quality through selective recruitment, continuous training, and regular educator evaluation. This implementation has a direct impact on improving the quality of learning, academic achievement, and student character development. This success is supported by quality recruitment, training, compensation, and effective communication, while obstacles include budget limitations, certification regulations, educator workload, and limited access to technology.

Keywords: Human Resource Management, Educators, Student Quality

Abstrak

Rendahnya mutu peserta didik di sekolah ini disebabkan oleh lemahnya sistem seleksi siswa, kurangnya motivasi belajar, serta ketidaksesuaian antara kemampuan dasar siswa dengan kurikulum yang diterapkan, yang salah satu penyebab utamanya adalah manajemen sumber daya manusia (SDM) pendidik yang belum optimal, baik dari aspek rekrutmen, pengembangan kompetensi, maupun pemanfaatan tenaga pendidik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen SDM pendidik dan perannya dalam meningkatkan mutu peserta didik secara akademik serta dalam pembentukan akhlakul karimah. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen SDM pendidik di SMP Miftahul Huda Selatan Limbangan berperan penting dalam meningkatkan mutu peserta didik melalui rekrutmen selektif, pelatihan berkelanjutan, dan evaluasi rutin pendidik. Implementasi ini berdampak langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran, prestasi akademik, dan perkembangan karakter siswa. Keberhasilan tersebut didukung oleh rekrutmen berkualitas, pelatihan, kompensasi, dan komunikasi yang efektif, sementara kendalanya meliputi keterbatasan anggaran, regulasi sertifikasi, beban kerja pendidik, serta akses teknologi yang terbatas.

Kata kunci: Manajemen SDM, Pendidik, Mutu Peserta Didik

Pengembangan Media dan Sumber Belajar PAI dengan Revitalisasi Kearifan Lokal

Fibriyan Irodati — 2026-01-10

Perkembangan teknologi dan arus globalisasi membawa pengaruh signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Tantangan terbesar dalam pembelajaran PAI masa kini adalah bagaimana menanamkan nilai-nilai Islam yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik yang hidup di tengah budaya lokal yang beragam. Revitalisasi kearifan lokal menjadi salah satu pendekatan strategis untuk memperkuat nilai-nilai Islam melalui pengembangan media dan sumber belajar yang berbasis budaya daerah. Rumusan masalah dalam kajian ini mencakup: (1) bagaimana konsep pengembangan media dan sumber belajar PAI berbasis kearifan lokal; dan (2) mengapa revitalisasi kearifan lokal penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis konsep pengembangan media dan sumber belajar PAI melalui integrasi nilai-nilai kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur terkait pendidikan Islam, media pembelajaran, serta kearifan lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengintegrasian kearifan lokal dalam media dan sumber belajar PAI mampu meningkatkan relevansi, efektivitas, dan makna pembelajaran bagi peserta didik. Selain itu, pendekatan ini berperan dalam membangun karakter Islami yang berakar pada nilai-nilai budaya bangsa.

Kata kunci: Kearifan Lokal, Media Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Sumber Belajar

Abstract

Technological developments and globalization have significantly impacted the world of education, including Islamic Religious Education (PAI). The greatest challenge in Islamic Religious Education (PAI) teaching today is how to instill Islamic values that are contextual and relevant to the lives of students living amidst diverse local cultures. Revitalizing local wisdom is one strategic approach to strengthening Islamic values through the development of media and learning resources based on regional culture. The research questions in this study include: (1) how to develop Islamic Religious Education (PAI) media and learning resources based on local wisdom; and (2) why revitalizing local wisdom is important for improving the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning. This article aims to theoretically examine the concept of developing Islamic Religious Education (PAI) media and learning resources through the integration of local wisdom values. The method used is a library study, reviewing various literature related to Islamic education, learning media, and local wisdom. The results of the study indicate that integrating local wisdom into Islamic Religious Education (PAI) media and learning resources can increase the relevance, effectiveness, and meaning of learning for students. Furthermore, this approach plays a role in building Islamic character embedded in the nation's cultural values.

Keywords: Local Wisdom, Learning Media, Islamic Religious Education, Learning Resources

Penguatan Sikap Religius Siswa dengan Kegiatan “Nyantri Bareng” Di SD Negeri Bengbulang 01 Kecamatan Karangpucung Kabupaten Cilacap

Kartika Wanojaleni — 2026-01-12

This study aims to describe the implementation of strengthening students' religious attitudes through the “Nyantri Bareng” activity at Bengbulang 01 Public Elementary School, Karangpucung District, Cilacap Regency. This study uses a descriptive qualitative approach with field research. Data were collected through observation, in-depth interviews with the principal, teachers, and students, as well as documentation studies, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing stages. The results showed that the Nyantri Bareng activity was carried out in a programmed and consistent manner through religious activities such as congregational prayers, recitation of Asmaul Husna, learning basic fiqh, and reading and writing the Qur'an. This program contributes positively to shaping students' discipline, responsibility, noble character, love of worship, and Quran literacy skills. However, the implementation of these activities still faces a number of challenges, including limited teaching staff, variations in students' family backgrounds, suboptimal parental support, and limited supporting facilities. This research provides a scientific contribution in the form of a model for strengthening religious attitudes based on integrated religious habits in public elementary schools, which can be used as a reference in the development of religious character education at the elementary education level.

Keywords: Religious Character Education, Religious Habits, Islamic Education in Elementary Schools

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penguatan sikap religius siswa melalui kegiatan “Nyantri Bareng” di SD Negeri Bengbulang 01 Kecamatan Karangpucung Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, serta studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Nyantri Bareng dilaksanakan secara terprogram dan konsisten melalui pembiasaan kegiatan keagamaan seperti salat berjamaah, pembacaan asmaul husna, pembelajaran kitab dasar fikih, serta kegiatan baca tulis Al-Qur’an. Program ini berkontribusi positif dalam membentuk kedisiplinan, tanggung jawab, akhlak mulia, kecintaan beribadah, serta kemampuan literasi Al-Qur’an siswa. Meskipun demikian, pelaksanaan kegiatan masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan tenaga pendidik, variasi latar belakang keluarga siswa, dukungan orang tua yang belum optimal, serta keterbatasan sarana pendukung. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah berupa model penguatan sikap religius berbasis pembiasaan keagamaan terintegrasi di sekolah dasar negeri, yang dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan karakter religius pada jenjang pendidikan dasar.

Kata Kunci : Pendidikan Karakter Religius, Pembiasaan Keagamaan, PAI di Sekolah Dasar.

Aktualisasi Deep Learning Dalam Pengembangan Pendidikan Islam Abad 21

Misliana . — 2026-01-14

This article explores the deep learning approach in the context of developing Islamic education in the 21st century. Deep learning emphasizes in-depth, reflective, and meaningful learning processes rather than rote memorization. The study aims to analyze the main theories of deep learning and examine their relevance to the epistemological principles of Islamic education. This research employs a literature review method by systematically analyzing academic sources published between 2020 and 2025 that are relevant to the topic of deep learning. The findings indicate that the actualization of deep learning can enhance students’ critical thinking skills, reflective capacities, and spiritual development. Furthermore, the integration of deep learning with Islamic values has the potential to foster a humanistic, holistic, and transformative educational paradigm. This article underscores that Islamic education in the 21st century must prioritize deep conceptual understanding, higher-order thinking skills (HOTS), and the mastery of digital literacy grounded in ethical and moral values.

Keywords: Deep learning, Islamic Education, 21st Century.

Abstrak

Pendekatan pembelajaran deep learning dalam konteks pengembangan pendidikan islam di abad 21. Deep learning berfokus pada proses belajar yang mendalam, reflektif, dan bermakna, bukan sekadar hafalan. ujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis teori- teori utama deep learning dan mengaitkannya dengan prinsip-prinsip epistemologis pendidikan Islam. Metode penelitian menggunakan studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber akademik dari tahun 2020 hingga 2025 yang relevan dengan topik pembelajaran mendalam. hasil kajian menunjukkan bahwa aktualisasi deep learning mampu memperkuat daya kritis, kemampuan reflektif, dan spiritualitas peserta didik. Selain itu, integrasi deep learning dengan nilai-nilai Islam berpotensi membangun paradigma pendidikan yang humanis, holistik, dan transformatif. Artikel ini menegaskan bahwa Pendidikan Islam abad ke-21 perlu menekankan pemahaman konseptual yang mendalam, kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), serta penguasaan literasi digital yang berlandaskan etika dan akhlak.

Kata Kunci: Deep learning, Pendidikan Islam, Abad ke-21.