PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN BERPETAK MATERI LUAS DAN KELILING PERSEGI
Keywords:
Kata Kunci: Media Alat Peraga Papan Berpetak, Model Project Based Learning, Luas Keliling Persegi dan Persegi Panjang, Matematika
Abstract
untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Muhammadiyah 4 Limboto. Tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui alat peraga ini. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan dua siklus pembelajaran, masing-masing terdiri dari empat tahap: persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan peninjauan. Dalam penelitian ini, guru bertindak sebagai peneliti dan dibantu oleh seorang instruktur matematika sebagai pengamat. Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas III, terdiri dari tujuh laki-laki dan tujuh perempuan. Data dikumpulkan melalui eksperimen, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif. Sebelum intervensi, rata-rata persentase hasil belajar adalah 26%, meningkat menjadi 40% pada siklus I, dan mencapai 86% pada siklus II. Papan catur terbukti efektif, dengan tingkat keberhasilan 75%, dalam meningkatkan hasil belajar matematika di kelas tersebut.References
Suharto, A. (2024). Peningkatan pembelajaran matematika melalui penggunaan alat peraga papan berpetak materi luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123-135.
Nurhadi, M. (2023). Inovasi dalam pembelajaran matematika: Penggunaan alat peraga dalam pengajaran geometri. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 45-57.
Sari, D. K., & Yulianto, B. (2022). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 9(3), 89-98.
Rahman, T. (2021). Alat peraga dan dampaknya terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Matematika dan Aplikasinya, 8(4), 201-214.
Wibowo, R. (2020). Pengaruh penggunaan alat bantu visual dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 123-134.
Andini, R., & Putri, A. (2020). Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 45-52.
Sari, N. A., & Ramli, M. (2018). Efektivitas media pembelajaran berbasis alat peraga pada materi geometri di kelas IV. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 66-73.
Wahyuni, L., & Hidayat, T. (2019). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis melalui penggunaan media pembelajaran konkret. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 22-30.
Rahmawati, D., & Setiawan, I. (2021). Pengaruh penggunaan papan berpetak terhadap pemahaman siswa pada konsep luas dan keliling. Jurnal matematika dan pembelajarannya, 9(4), 102-109.
Fitriani, M., & Kusumawati, A. (2022). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 131-138.
Kurniawan, E., & Suryadi, A. (2017). Penggunaan media papan catur dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 87-95.
Herlina, S., & Gunawan, A. (2019). Alat peraga sebagai media pembelajaran matematika: studi kasus pada materi geometri di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 54-60.
Nugroho, R., & Lestari, Y. (2018). Strategi pembelajaran matematika dengan pendekatan alat peraga pada materi persegi dan persegi panjang. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 10(3), 114-121.
Nurhadi, M. (2023). Inovasi dalam pembelajaran matematika: Penggunaan alat peraga dalam pengajaran geometri. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 45-57.
Sari, D. K., & Yulianto, B. (2022). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 9(3), 89-98.
Rahman, T. (2021). Alat peraga dan dampaknya terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Matematika dan Aplikasinya, 8(4), 201-214.
Wibowo, R. (2020). Pengaruh penggunaan alat bantu visual dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 123-134.
Andini, R., & Putri, A. (2020). Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 45-52.
Sari, N. A., & Ramli, M. (2018). Efektivitas media pembelajaran berbasis alat peraga pada materi geometri di kelas IV. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 66-73.
Wahyuni, L., & Hidayat, T. (2019). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis melalui penggunaan media pembelajaran konkret. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 22-30.
Rahmawati, D., & Setiawan, I. (2021). Pengaruh penggunaan papan berpetak terhadap pemahaman siswa pada konsep luas dan keliling. Jurnal matematika dan pembelajarannya, 9(4), 102-109.
Fitriani, M., & Kusumawati, A. (2022). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 131-138.
Kurniawan, E., & Suryadi, A. (2017). Penggunaan media papan catur dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 87-95.
Herlina, S., & Gunawan, A. (2019). Alat peraga sebagai media pembelajaran matematika: studi kasus pada materi geometri di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 54-60.
Nugroho, R., & Lestari, Y. (2018). Strategi pembelajaran matematika dengan pendekatan alat peraga pada materi persegi dan persegi panjang. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 10(3), 114-121.
Published
2025-01-07
