Internalisasi Nilai Keagamaan dan Budaya dalam Pembelajaran Proyek Integratif Berbasis Profil Pelajar Pancasila
Abstract
AbstractThis study aims to analyze the transformation of religious and cultural values through the implementation of integrative project-based learning grounded in the Pancasila Student Profile (P5) at the junior high school level. This descriptive qualitative study used observation, interviews, and documentation as data collection techniques. Research subjects included Grade VII students and Islamic Education and BP teachers. The findings indicate that integrating religious and cultural content through activities such as religious wall magazine creation, Muslim cultural fashion shows, Islamic art performances, and the commemoration of the Prophet Muhammad’s birthday fosters tolerance, creativity, and appreciation of diversity. These activities effectively encourage students to express their understanding of Pancasila values actively and meaningfully.
Keywords: value transformation, religious education, culture, integrative project
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi nilai-nilai keagamaan dan budaya melalui implementasi pembelajaran proyek integratif berbasis Profil Pelajar Pancasila (P5) di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VII dan guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi materi keagamaan dan budaya melalui kegiatan seperti pembuatan mading keagamaan, peragaan busana Muslim budaya, pentas seni Islami, dan peringatan Maulid Nabi dapat menumbuhkan nilai toleransi, kreativitas, dan penghargaan terhadap keberagaman. Kegiatan ini terbukti mendorong siswa mengekspresikan pemahaman mereka terhadap nilai Pancasila secara aktif dan bermakna.
Kata Kunci: transformasi nilai, pendidikan agama, budaya, proyek integratif
References
Anwar, M. (2024). Penerapan model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Keruak. Elhakim, 1(2), 129–144.
Fatrah, L., Liana, R., & Pandiangan, A. P. B. (2024). Integrasi literasi dan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam kurikulum PAI di SMK Negeri 1 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(2), 139–154. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.143
Freire, P. (2001). Politik pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
https://doi.org/10.53398/alamin.v2i2.377
https://ejurnal.sayyipelhakim.or.id/index.php/elhakim/article/view/12
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Komala, C., Nurjannah, N., & Juanda, J. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila tema “gaya hidup berkelanjutan” kelas X SMAN 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 42–49. Retrieved from https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/385
Legi, R. E., Tolego, Y. B., Lumantow, A. I. S., & Rumetor, J. J. (2025). Pendidikan agama Kristen dewasa: Tantangan, strategi, dan implikasi bagi pengembangan spiritualitas dalam konteks sosial-budaya modern. Jurnal Teologi Injili, 5(1), 38–56. https://doi.org/10.55626/jti.v5i1.165
Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Listrianti, F., & Nuzulah, F. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pesantren di MTs Nurul Wahid Al-Wahyuni. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 316–326. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1157
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Bangsa di Era Globalisasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7172-7177. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4872
Musa, H., & Sukmawati, S. (2025). Penguatan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.882
Saádi, A. . (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90-108.
Suyatno. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membangun karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 145–158.
Yusanto, Y. (2019). Ragam pendekatan penelitian kualitatif. Jurnal Studi Komunikasi, 1(1). http://dx.doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
